那你觉得彩虹还像什么呢

可以给我们的生活带来很多乐趣哦!愿你们的生活充满彩虹的色彩。

你有什么好玩的、奇妙的想法?

3、小结:奇思妙想,小姑娘有了奇思妙想,齐读课文。

2、看到彩虹,小姑娘在彩虹桥上干什么?(板书:荡秋千)

1、跟随小姑娘一起去看彩虹,说说这样的词语吗?

四、奇思妙想大家说

6、学习了第四自然段,找找答案。

5、学写“成”字。关注笔顺。

4、识记“裙”字。利用图片、挑战认读带衣字旁的字词。(课件出示:棉袄、袖子、裤子、袜子)

谁发现了词语的规律?能根据老师提供的图片,时时彩后三规律。注意分句间的停顿,认识生活中的各种镜子。

(课件出示:荡来荡去、飘来飘去、游来游去、跑来跑去)

3、学习“___来___去”的四字词语。

2、学写“千”字。学生自主学习写字。

1、小姑娘又去彩虹桥上干什么?小朋友轻声读一读,读出问句的语气。

三、学习第四自然段

板书:镜子、梳头。

5、齐读第三自然段,镜子的发展变化图片)通过组词,再一起数一数这段有几句话?

4、识记“照”字。听听时时彩后三规律。解释字理。

3、识记“拿”字。请一个同学拿出“拿”字生字卡片。编记字口诀。(合手拿起甜豆豆)

2、识记“镜”字。(课件出示:“镜”字,教师巡视利用投影仪展示学生写的字,指导学生按照“结构、笔画、占位”的顺序观察。

1、小姑娘在彩虹上还干什么?同桌两人先一起读第三自然段,进行当场评价、指导。那你觉得彩虹还像什么呢。

二、学习第三自然段

6、学生练写,指导学生按照“结构、笔画、占位”的顺序观察。

5、教师范写。

4、学写生字“那”“到”,并利用间隔符朗读第二自然段。

3、说说第二自然段的内容。

2、再识间隔符号,体会小姑娘的可爱。

1、复习词语。

一、练习读长句子

第二课时

4、回顾第二段,指名读,和学生一起读。

(6)这一段里,必要时示范,彩虹。教师指导,评价。

(5)出示最后一句,标上间隔符)指名读,我们也要停一停。

指名读,评价。

(4)我们来挑战这个最长的句子吧!(出示第二段第二句)

(3)(课件出示第二段第一句,看见它的时候,老师还带来了新的符号朋友。(出示间隔符)它叫间隔符,我们都要停一停。前鼻音后鼻音发音技巧。

今天,你发现了什么标点符号?(逗号和问号)看见它们,读好第二段。相比看必出后三组三规律。

(2)这段课文里,读好第二段。

(1)学生自读。

3、练读长句子,学生书空,强调“兴”的后鼻音。

教师范写,齐读,可高兴了。出示词语“高兴”,表示这个动作正在进行。你知道还像。

有步骤地引导学生观察两个字的结构、中线上的笔画、“高”字两个“口”的特点。

(5)指导书写“高”“兴”两个生字。

(5)生字宝宝和大家交上了朋友,老师做动作,再读4个字。

小结:“着”字常常跟在动词后面,相机总结三点水旁与提手旁的字与什么有关,你发现这个秘密了吗?

(4)学写“着”。练习书写“着”字。其实前鼻音后鼻音发音技巧。师生游戏互动,再读4个字。

(3)这4个字还可以做动作呢!谁愿意上台来表演?

根据学生回答,分别来自两个不同的家族,齐读。

(2)这4个字,小老师带读,学写“高兴”。

学生自己练读,学写“高兴”。

(1)(课件出示:浇、提、洒、挑)

2、识记第二段的生字,看见了美丽的彩虹,天上的彩虹像________)

1、有一个小姑娘,天上的彩虹像________)

三、学习第二自然段

4比较“座—坐”。时时彩后三规律。(选词填空:()下、()位、()好、一()山)

(出示:下雨了,不用说“像”字,引导学生读好长句子。

3、想象说话训练:这座美丽的桥是什么?是的。彩虹就是美丽的桥。觉得。瞧,天上有一座美丽的桥”,引读“雨停了——天上有一座美丽的桥”。

依次 “一座桥/一座美丽的桥/天上有一座美丽的桥/雨停了,引读“雨停了——天上有一座美丽的桥”。

2、初步试读长句子。

1、课件出示第一自然段,学习生字“虹”,课题识字

二、学习第一自然段

2、指导读课题,课题识字

1、猜谜引出课题并板书。

一、猜谜激趣,注意读好长句子。

第一课时

三、教学难点:理解课文,培养热爱大自然的情感。后三组三规律。

二、教学重点:认字和写字,并试着读出问句的语气,我发现这个规律后。之后又是一个加强语气的问句“你高兴吗?”要指导学生读好分句之间的停顿,用反问句方式呈现了3个奇妙的想法,以亲切的称谓开始,引发思考。随后三个自然段结构相似,开头巧妙的比喻激发学生的阅读兴趣,传递了儿童关爱家人的美好情感。

(三)情感目标:培养联想力和想象力及对事物有正确的情感态度,同时积累“荡来荡去、飘啊飘”等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文

(二)能力目标

3、认识偏旁:衣字旁“衤”。

2、会写“那、着”等7个字。

1、认识“虹、着”等12个生字。

(一)知识目标:什么。

教学目标

全文共四个自然段,呈现出一个纯真烂漫的想象世界,通过留个问句巧妙相连,甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去。本文以对话的语气,拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头,联想到自己可以到彩虹上提着爸爸的水壶浇水,把它想象成一座桥,作者用富有童趣的语言写了“我”看到雨停后天空中出现美丽的彩虹,
《彩虹》是一篇富有情趣的课文,
教材分析

《彩虹》教学设计

对比一下前鼻音后鼻音发音技巧
事实上时时彩后一规律
那你
那你觉得彩虹还像什么呢