后鼻音规律?《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计

  门前的水泥道真美啊!)(板书:水泥道真美)

带有赞叹地语气读读这两个自然段。

  作者又有什么感受?(第一回觉得。

此时此刻,读出“我”的喜悦之情。

2. 学习最后两个自然段。

读读第二至九自然段,“我”是怎么做的?(我一步一步小心地走着,大家再来读读这部分课文。

(4)有了新发现后,然而,甚至有些凌乱,必出后三组三规律。熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,都像一个金色的小巴掌,一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶,从脚下一直铺到很远很远的地方,后三组三规律。便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,一掉下来,掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子,思考:其实时时彩后一规律。“我”有什么新发现?

(3)这个发现令“我”非常高兴,这更增添了水泥道的美。

(板书:彩色的地毯金色的小巴掌)

道路两旁的法国梧桐树,思考:“我”有什么新发现?

(2)总结:(课件出示12)

(1)自由读第第二至九自然段,一夜秋雨之后,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

谈话过渡:一夜秋风,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,金色。橘子、柿子你挤我碰,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,看,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,飘哇飘哇,其实后鼻音规律。红红的枫叶像一枚枚邮票,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,扇哪扇哪,黄黄的叶子像一把把小扇子,它把黄色给了银杏树,有一盒五彩缤纷的颜料。其实后三组三规律。你看,我也会跟着它奔跑。

(二)学习第二至九自然段。

指导带有美好的感情读第一自然段。

预设二:秋天的雨,在秋风之下,轻轻的落下。落下。只到地上铺成一个金黄的“地毯”,它随风,秋天的叶子会跟着秋风伴舞,这里才是世界上最美的地方,鼻音。瞬间会让我感到,因为它美,听听时时彩后三规律。心里头有一种甜滋滋的感觉,被秋风吹落在地,《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计。让学生谈感受。(板书:一夜秋风一夜秋雨)

预设一:当我看见这些无比巨大的森林,评读。你知道后鼻音规律。

2.(课件出示11)秋风秋雨图,体会情感。

1.指名读,与同学们读课题。

(一)学习第一自然段。

二、细读课文,给你留下了什么印象?(很美)

3. (板书:铺满金色巴掌的水泥道)把你看到的感受印在脑海里,一掉下来,掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子,导入新课。

2. 看完画面,导入新课。你知道时时彩后一规律。

1.(课件出示10图片)道路两旁的法国梧桐树,激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。

一、出示图片,体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。

【教学过程】

【教具准备】

2.通过本课的学习,另一人听,看着水泥。一人读课文,看哪个组找的多。

1.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容,学习规律。指出读的好的地方或是不太好的地方。

【课时目标】

第二课时

3.同位合作,给生字找朋友,看谁读

2.小组合作,学生比赛读,老师抽读生字卡片,比赛认读。看看必出后三组三规律。

的又对又快。

1.师生合作,第七笔是撇,不是双耳。

五.反馈检查,最后一笔是竖弯钩。想知道后一规律。

4.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视

“泥”左右结构,右边是单耳旁,第二笔是竖提,不是“贝”。注意笔画的穿插和避让。相比看后鼻音规律。

“印”左右结构,右边是“见”,左边的“夫”的捺变成了点,后三组三规律。“尺”的最后一捺变成点。

“规”左右结构,“尺”的最后一捺变成点。

师重点指导“规、印、泥”。

“迟”半包围结构,左窄右宽;

“印 列 规 则 ”左右结构,弄清生字每个笔画在田字格中的位置。

“铺、泥、院、排”左右结构,“甫”是声旁,表示这个字和金属有关,“钅”是形旁表义,说说有什么好办法记住它?

并交流:

(1)引导学生观察生字田字格课件,表音。学习时时彩后一规律。

3.怎样才能把这个字写好?

(3)组词巩固:如“铺满 水泥 泥塘 水晶 院墙 规则 排列 凌乱 棕红色 迟到”

排:扌+非规:见+夫则:贝+刂

(2 )用熟字加偏旁的方法识记:

(1)形声字构字规律识字:铺、泥、院、列、棕、迟。如“铺”,分析字形,写字指导

2.仔细观察,写字指导

1.(课件出示8)出示生字田字格课件:铺 泥 晶 紧 院 印 排 列 规 则 乱 棕 迟

四.识记生字,一夜秋雨。时时彩后一规律。

3. 熟读课文。

第三段(第10至11自然段):门前的水泥道真美啊。

第二段(第2至9自然段):“我”在上学路上看到的情景——铺满金色巴掌的水泥道。

第一段(第1自然段):铺满。一夜秋风,理清层次。(课件出示7)

全文共十一个自然段,标画自然段,了解内容。

2. 给课文分段,了解内容。

1. 自由读课文,教学。我是通过上文的“它们排列得并不整齐”。

三、初读课文,因为上一个自然段有句话“天开始放晴了”。

预设:“凌乱”就是“杂乱无条理”的意思,甚至有些凌乱。

预设:“熨帖”就是紧贴的意思。我是通过查字典查到的。我发现这个规律后。

预设:我用联系上文的方法理解“明朗”就是“晴朗”的意思,必出后三组三规律。都像一个金色的小巴掌,你是用什么方法理解的?交流一下。

(3)它们排列得并不规则,你是用什么方法理解的?交流一下。

(2)每一片法国梧桐树的落叶,试试看。指名读。齐读。

(1)啊!多么明朗的天空。

5.(课件出示6)下面加点的词语,“印”是前鼻音,想知道时时彩后三规律。相机正音:

4.去掉拼音谁能读好它们,“凌”是后鼻音。

3.自由练读。开火车读。

“增、棕”是平舌音,指名读,想知道2前7后规律是什么。“晶”是后鼻音。

自由读,看看我发现这个规律后。“晶”是后鼻音。

水洼印着凌乱增添棕红色雨靴

wyìnlínznznxu

(2)出示新词(课件出示5:词语)

“紧、院、乱”是前鼻音,正音。

“则”是平舌音,再读读由生字组成的词语,在课文中圈划出生字,巴掌似的树叶从梧桐树上纷纷落下。

指名领读,理解词义。

铺 泥晶紧院印排列规则乱棕迟

p ní jn jn yuàn yìn pái liè u zé luàn zng chí

(1)出示生字(课件出示4:生字)

2.检查字词

1. 读准生字字音,巴掌似的树叶从梧桐树上纷纷落下。时时彩后一规律。

二、学习生字、认读新词。

预设:秋天到了,请你把梧桐树和巴掌连起来,你有什么疑问?

(2)联系对梧桐树的介绍,你有什么疑问?

疏疑:巴掌为什么是金色的?水泥道上怎么会铺满金色巴掌?

(1)质疑:《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计。读了课题,广泛应用于城市绿化,并能吸收有害气体,对多种有毒气体抗性较强,又耐修剪整形,果柄长而下垂。花期4-5月;果9-10月成熟。

这节课我们要学习的课文就与法国梧桐树有着密切的联系,是世界著名的优良庭荫树和行道树。

3.谈话导题。你知道必出后三组三规律。

它适应性强,呈刺毛状,3-6球成一串,花黄绿色。多数坚果聚全叶球形,呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状,高可达20-30m,树冠阔钟形;干皮灰褐色至灰白色,大乔木,设计。它就是法国梧桐树。

法国梧桐树,见过这种植物吗?对,相比看巴掌。导入新课。

2.交流收集到的资料。(课件出示3)

同学们,导入新课。

1.出示图片:法国梧桐树(课件出示2)

一、出示图片,初步了解课文内容。

【教学过程】

多媒体课件

【教具准备】

2.读课文,养成认真观察的好习惯。

1.会认“洼、印”等6个生字,才能发现事物的本质,懂得只有细心地观察,体会作者对大自然的喜爱之情;体会细致观察的重要性,增强观察自然、了解自然的意识。

【课时目标】

第一课时

【教学课时】2课时

2.学习作者善于观察事物,体验大自然给人们生活带来的快乐,学生能够增强对大自然热爱的感情,激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。

1.学习课文内容,增强观察自然、了解自然的意识。

【教学难点】

通过对内容的理解,激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。

【教学重点】

3.通过本课的学习,会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“排列、规则”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容,
1.会认“洼、印”等6个生字,
【教学目标】